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幼儿园音乐活动教案

时间:2024-08-12 12:04:51
幼儿园音乐活动教案(精选15篇)

幼儿园音乐活动教案(精选15篇)

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案1

活动目标:

1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。

2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

活动准备:配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程:

1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。

2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。

4、引申到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的'情感。

5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化(孤独----快乐----伤心-----快乐)。

幼儿园音乐活动教案2

教学提示:

学唱歌曲,了解蜜蜂的生活习性。根据歌词,懂得勤劳最光荣。学习这首歌时,小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

课堂游戏:

两只小蜜蜂

活动目的`:

锻炼小朋友的反应速度。

活动准备:

宽敞的教室

活动过程:

1。人面对面,两手作兰花指状展开,双臂上下飞舞。

2。“两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

3。出手锤子剪刀布。

4。赢了的小朋友伸手作摔巴掌状,口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

音乐小知识:

难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?事实上,他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约?弗?雷沙特

幼儿园音乐活动教案3

活动目标

1.熟悉歌曲内容,唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2.能在间奏处做简单的买书动作,并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。

3.养成爱读书的好习惯,知道节约用钱。

活动准备

《买书》图谱、《买书》音乐、

活动建议

一、熟悉歌曲,通过节奏卡了解附点音符。

1.出示红包,激发幼儿兴趣。

提问:这是什么?过年的时候,我们每个小 朋友都拿到了压岁钱,你们的压岁钱会用来买什 么?

小结:压岁钱可以用来买很多的东西。

例如: 小朋友喜欢的'玩具、图书。

2.观察节奏卡,了解附点音符的特点。

提问:仔细观察一下你手中的节奏卡,你能打出这个节奏来吗?能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗?(买了一小画笔……)

二、了解歌词,引导幼儿在间奏处用动作表演。

1.教师清唱歌曲,幼儿初步了解歌词。

提问:你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀?我们一起来听一听歌曲《买书》。

提问:姥姥给了压岁钱,心情是怎样的?

2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问:去书店买了什么,心情怎么样?你能用动作表现一下你买书时的心情吗?

鼓励幼儿大胆创编动作,并将动作表现在歌曲间奏处。

三、引导幼儿创编歌曲,知道正确使用压岁钱。

提问:如果以后你们再拿到压岁钱,想用自己的压岁钱买些什么呢?

师:一起跟着老师演唱这首歌曲。

小结:小朋友,用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是,也要知道压岁钱也得来不易

不要浪费,做一个节约用钱的好孩子。

四、延伸活动,请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。

附:歌曲

买书

1=C 4/4荃田 词

嘉评 曲

3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

姥姥给 了 压岁钱,我和妈妈 逛书店。

5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

买 了一摞 小画 书,

5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎哟 哟, 哎 哟 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

里面的故事, 真 呀么 真精 彩。

幼儿园音乐活动教案4

活动目标:

1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

3、学习根据故事情节创编并表演律动。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等动作。

3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

活动过程:

一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

(一)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

1.引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

2.引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

3.引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

4.幼儿听A段音乐,完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"(A1、A2、A3)等动作。

(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A'段音乐)。

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(一)游戏跟着指挥做

游戏目的:集中幼儿注意力,培养灵敏的反应能力。

游戏做法:孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同,孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上,幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上,幼儿就停止动作;老师在胸前屈臂平抬双手,

幼儿就拍手等等,动作规则可以自编。

(二)声音在哪里

1.通过上面的游戏,幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音,让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音,如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后,让幼儿说出是什么发出的声音,并模仿。然后,出示与这些声音有关的图片,幼儿听录音时,能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2.让幼儿动脑筋想一想,除了以上声音,生活中还有什么声音?

3.让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4.有声和无声:老师拿一面手鼓,有时击鼓,有时不击,这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛,听到鼓发出声音时,就把手举起来,没有鼓声就把手放下。

5.跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作,用手模仿走路,这样能更清楚地听到鼓的节奏。

(2)然后起立,围成一圈,让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来,让孩子尽量配合鼓的`节奏走。

(3)让孩子即兴发挥,可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等,只要能跟上鼓的节奏就可以。

注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点:走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

6.让幼儿倾听“音乐”。

听后告诉他们,音乐可以通过各种乐器演奏出来,也可以由人演唱出来,小朋友以后就可以和老师一起,慢慢地熟悉音乐,和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏,让音乐成为我们最好的朋友。

幼儿园小班音乐活动:简易打击乐器

学习目标:

培养对演奏乐器的兴趣,发展节奏感和音乐感受力。

制作材料:

生活中的废旧材料。

操作要求:

用于教学上教幼儿打击节奏。

投放在音乐区供幼儿探索。

幼儿园音乐活动教案15

活动目标

活动中能大胆阐述自己的观点,认真倾听他人发言,积极参与活动。

能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

通过欣赏一首乐曲的多种表现形式,感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐,在不同的演奏方式下,能够表达出不同的情绪、情感。

活动准备

电脑多媒体、影音光盘、图表及标记(附后)。

舞曲版:摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

歌唱抒情版:剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。

交响乐版:选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

活动过程

1.引入课题,导语。

前两天,老师听到一首好听的音乐,是在手机上有的,好像是……”(播放乐曲)

2.欣赏乐曲,《地狱与天堂》(片断)。

(1)、教师:“这首曲子你们听过吗?在哪里听到过,叫什么名字?”

(2)、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂)(片断)。

①教师:“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子,我们先叫它《菠菜歌》吧,你们想不想听?”

②讨论: .

(a)这3首乐曲听起来一样吗?(实际上3首乐曲曲谱相同,让幼儿笼统的感知,描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同)

(b)我们来讨论一下,所听的3段曲子有什么不同?

我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点?(有的快,有的慢……)再看看在强弱上它们有什么不同?(有的听上去声音很强,让人觉得有点吵;有的听上去较柔弱,让人听得很舒服……)

最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同?(有的音乐听过后让人很开心,想笑;有的音乐昕上去让人很兴奋,想跳舞;有的音乐听上去感觉很温柔,很抒情……)

(3)、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。

①介绍图表和卡片,幼儿了解使用的方法。

教师:“下面,我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片,在这张卡片的反面有许多符号图标,我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐,请你在听过音乐以后,在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标,贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()

②幼儿逐段欣赏乐曲,分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的'图标贴在卡片正面的格子里。

(a)鼓励幼儿根据自已的感受,独立地选择图标,不受其他人的影响。

(b)幼儿根据自己选择的图标,大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由,并能够和大家交流对每一段曲子的感受。

③播放3段乐曲,让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。

(4)、幼儿结合生活经验再次讨论:

①教师:“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉,那我们来讨论一下,这3段曲子比较适合在什么时候听呢?”(快的曲子,适合在购物、锻炼的时候昕;抒情的曲子,适合在睡觉前或者伤心的时候听;节奏很强的曲子,适合跳舞;幽默的曲子在难受、伤心的时候听……)

②幼儿再次欣赏音乐与音像画面,验证自己的讨论结果是否正确。

3.了解乐曲的作者,欣赏乐曲最初的演奏风格。

“这段乐曲,人们给它起了好多名字。我们听到它时,因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词,我们就叫它《菠菜歌》;当它用来给别人跳舞时,名字又叫做《康康舞曲》;其实,这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》,它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听,就把它变化成不同的节奏和风格,在不同的场合进行演奏,给人们带来了不同的感觉。现在,你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗?”

4.边欣赏音乐,边做游戏。

(1)、这首乐曲真是好听,我们一起来边听音乐,边玩个游戏放松一下吧。

(2)、请幼儿在3段不同风格的乐曲中,选择1段进行游戏(唱歌或者跳舞)。

5.讨论过程中,感受音乐。

引导幼儿注意在前面的讨论过程中,别人与自己不同的感受和观点,明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。

(每个人对音乐的感受其实是不一样的,比如:你们在难受的时候,想听幽默的音乐让自己笑起来,而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐,让自己好好放松心情……)

作品分析

这首由法国作曲家写作的交响乐曲,旋律欢快、活泼,经后人的改变后,广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中,为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式,分别具有抒情、摇滚、幽默的风格,特点鲜明,接近幼儿的感知经验,有利于幼儿感受和表达,并能较好地进行交流。

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