走与跑的教学设计

走与跑的教学设计(9篇)

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的走与跑的教学设计，欢迎大家分享。

教学内容

1、各种形式的走、跑、跳

2、体能游戏

教学重点

走得直、跳得稳、跑得好

教学难点

动作协调配合，运动路线直

教学目标

1、知识与技能目标：通过本次课的有序学练，90%的学生基本掌握走、跑、跳的动作技能，并能做到走得直、跳得稳、跑得对。

2、过程与方法目标：采用多种小游戏和练习手段，发展学生协调性、灵敏性等身体素质，提高平衡能力。

3、情感态度与价值观目标：通过小群体的互助合作体验，以及师生的激励评价，让每一位学生都能勇敢的面对器械进行练习，感受到成功的乐趣。

结构

课的内容

教师指导

学生活动

组织与要求

次数

时间

强度

情境导入

一、课堂常规

1、教师与学生互动建立感情。

2、集合整队，提醒安全，安排见习生。

组织与策略：

1、集合整队、师生问好。

2、明确课堂要求，提醒活动中注意安全。

3、用幽默活泼的语言对话，让学生消除陌生感，开好课。

4、结合手势和哨声与学生约定要求，建立“快、静、齐”的常规。

学习与步骤：

1、认真排队。

2、向老师问好。

3、明确课堂要求。

4、参与互动，熟悉老师。

组织：五列横队

要求：快、静、齐。精神饱满，注意力集中

设计意图：在课的开始提高学生的学习兴趣和主动性，集中学生的注意力，为接下来新课走，跳，跑的动作，做铺垫。

初入情境

创设情境：

热身跑游戏（问题情境）

第一关：超级模仿

模仿教师的动作进行韵律操的热身

组织与策略一：

1、慢跑时带领学生做动作（红灯停，绿灯行）。

2、游戏中教育学生遵守交通规则，从小做起。

组织与策略二：

1、带领学生伴随动感音乐激情模仿。

2、重点引导学生手脚协调配合。

3、及时评价和鼓励。

学习与步骤一：

1、遵守交通规则，做出相应动作。

2、积极参与游戏，活动身体各关节。

学习与步骤二：

1、认真模仿，注意双脚跳起，双脚落地。

2、积极参与，节奏感强。

3、每位学生之间开心唱游互动。

组织：八路纵队

要求：遵守规则

设计意图：在欢快的音乐下，带领学生模仿教师动作，学生提高了学习兴趣和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。

深入情境

第二关：走的本领

一、直线走

二、模特秀

三、动物模仿秀

第三关：跳的学习

四、青蛙跳

（跟随音乐，及哨声提示跳跃）

五、小兔子抬花轿

（两人一组，持棍跳跃）

六、游戏跳房子

第四关：跑的体验

七、原地模仿练习

1、原地摆臂

2、原地高抬腿小步跑

组织与策略一：

1、组织学生沿着红色的'线直走

2、运用老狼老狼几点了引导学生走

组织与策略二：

1、创设模特T台情景

2、学生沿直线走出最佳姿势，启发学生自我思考

组织与策略三：

1、根据音乐在模仿各种动物的行走姿势

2、加深走路姿势的映像

组织与策略四：

1、创设情境，提出问题

2、看看谁学得最像

3、教师进行及时的评价及鼓励

组织与策略五：

1、模仿兔子跳跃，进行合作学习

2、引导学生跳跃时，要同步，下肢充分发力

组织与策略六：

1、教师指导学生进行节奏跳跃学习

2、分组进行跳房子游戏

组织与策略七：

1、跟随音乐节奏逐渐加快动作幅度

2、进行优生展示

学习与步骤一：

1、体会动作，做到目视前方，两臂自然摆动

2、积极思考问题。

学习与步骤二：

1、小组讨论，体会怎样能落地轻巧。

2、认真学习屈膝缓冲动作要领。

学习与步骤三：

1、仔细观察示范，学习动作要领。

2、多次练习，提高动作稳定性。

学习与步骤四：

1、仔细观察示范。

2、分组进行练习。

学习与步骤五：

1、明确游戏规则。

2、有序进行练习。

学习与步骤六：

1、仔细观察优秀学生动作，并给予鼓励，结合示范评价出动作的优点。

学习与步骤七：

1、跟随音乐节奏，注意力集中；逐渐加快动作

组织一：9路纵队

要求：积极思考，认真练习

组织二：9路纵队

要求：保持间距，安全练习

八、报纸超人

（用报纸置于身前，在跑动中避免报纸掉落）

九、接力摸标志桶

组织与策略八：

1、分组进行练习，手不能拿报纸

2、鼓励学生、引导学生动作准确性

组织与策略九：

1、进行跑动游戏加深学生技能掌握

2、强调安全、积极评价

学习与步骤八：

1、观察，听清游戏规则

2、注意报纸不能落地

学习与步骤九：

小组有序练习，依次进行保护帮助，并评价同伴。

设计意图：将走、跳、跑技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。

扩展情景

第五关：

十、斗 ……此处隐藏4407个字……p>

教学过程

第一课时

（谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会情感。）

一、谜语导入，激发兴趣

二、初读课文，整体感知

1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。

2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。

3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动

4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？

三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段

1、自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？（交流重点句）

出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。

（1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。从色彩和姿态体会大自然的了不起。

（2）你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读）

2、有感情朗读前三个自然段。

第二课时

（复习生词：研读课文第4、5自然段，体会感情，学习写作方法；总结全文）

一、复习导入（1、认读词语2、齐读课文。）

二、研读课文第4、5自然段，体会慰情

1、读课文第四、五自然段。 2、看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？

3、自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？

4、如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么？

5、作者为什么会产生这样的联想呢？

6、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。

三、学习写作方法

1、作者是按照什么顺序写的？（板书：闻到清香——看到——想到——回到现实）

2、作者用什么方法把这篇文章写得这么美？（富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容）

四、回到整体，小结全课

五、书写生字。

课后反思

本节课，在传统教学的基础上进行了一些改革，以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，丰富学生的语言积累，从而学好语文。

教学目标

（水平一）运动参与目标：积极主动参与各项活动。

运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。

身体健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的.姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。

课题：学做解放军——直线跑

重点难点：跑成直线

加快跑的速度

过程

学练内容

整装待发

一、课堂常规

1、示意学生集合，向学生问好。（英语教学）

2、戴上军帽，用形象导入本课。

1、看手势迅速集队。向老师问好。（英语活动）

2、像解放军一样站好

行军途中

二、韵律活动

1、播放歌曲《小兵》，带领学生走各种图形。

2、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，勇敢的战士是怎样过去的。

3、引导学生模仿在独木桥上奔跑的样子。

1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示模仿解放军的各种动作。

2、通过交流得出结论：勇敢的战士为了争取时间，不畏艰难，快速从独木桥上跑了过去。

3、分组依次跑过“独木桥”。（直线跑）

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》;

2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

活动过程：

一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家

①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?

②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

内页二：介绍小黄家

①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

②引导幼儿大胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?

②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的游戏--捉迷藏

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?

②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"xx--xx--快出来。

6、内页六：小蓝和朋友的游戏--拉圈圈

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?

②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的`愉悦。

7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

活动反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。