教学成绩差教师检讨书

教学成绩差教师检讨书

在学习、工作或生活中出现了问题或过错后，往往要写检讨书来自我反思，写检讨书的时候要注意内容的完整。想写检讨书却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的教学成绩差教师检讨书，欢迎大家分享。

教学成绩差教师检讨书1

尊敬的校领导：

您好！

没想到我人生中第一次检讨竟然是以这种方式，在这样的地点。今天我怀着愧疚的心情在这里检讨，以表示我作为教师对教学成绩不理想的深刻认识，以及我在今后工作中的决心。在上学期来到金银滩复兴学校，我充分感觉到自己的使命感更强了，思想也变得更加深刻，工作也处理得有条不紊。可是在本学期的工作中，我不能以学校的标准去严格的要求自己，以至于在教育局的抽测中成绩不理想，为学校抹了黑。为了更好的认识错误，真正的改正自己的缺点，现将本人在工作中的失误和今后的改进措施向各位领导、老师检讨，望批评指正：

第一，思想重视程度不够。或许是因为以前的教学成绩还可以，以至于飘飘然，想当然的认为既然以前成绩可以不错，现在照样可以，可事实证明我错了，以前只是20几名学生，现在两个班130几名学生，相当于我们原来的一所学校全部学生，学生的增加，在上课和辅导学生的方式都要所改变，而我却在按部就班，在课堂教学和辅导后进生方面做得不够好导致在本次测试中及格率仅为78%，成绩极不理想，这不仅是对学生和我自己的一种不负责任，也是一种对领导老师们的辜负。

同时也说明了我对工作的一种不正确认识，没有充分认识到认真工作的重要性，没有认识到作为一名党员教师应时刻保持自身的先进性。这与我平时工作作风的懒散有一定的关系，如果不是因为有点懒散也不至于发展到今天这个情况。我要在今后的工作中虚心的多学习，不断改进自己的课堂教学，对于学生作业要及时批改，同时要改进批阅方式，尽量本着教师不累，学生都会的方向发展。

第二，业务学习力度和上进心不够强，作为教师应该不断地学习，提高业务能力，尤其是课堂驾驭能力，只有这样才能上让学生喜欢的课，学生乐意学习了，其他事情就容易了。而我在本学期中向其他教师的学习比较少，课堂教学仍是原地踏步，课堂教学有点松散，跟不上学生的思想变化和教学形式发展的需要。而让教学中的盲点越累越多，问题也越来越多，导致后进生的转化无法进展，从而教学成绩也提不上去。

第三，没有做好学生的思想工作，六年级了，学生有自己独立的思想和看法，我没有及时和学生进行沟通，向学生调查自己在教学中和学生喜欢什么样的课，以便改进自己的工作。由于各种原因，现在在班级中有将近15位学生根本对于学习一点兴趣都没有，就不愿意学，不愿意学就不会，越不会越不学，形成了一种恶性循环。

总结反思以上的失误，我将在今后的工作中努力做到：

1、主动学习、学习先进的教育教学理念，努力提高自己的课堂教学水平，向40分钟要效益，不搞题海战术，让师生双方都感觉累，努力探索让师生双方都不大累而成绩又有提高的方法。

2、做好后进生的转化工作。教学本身就是给后进生书的，其他同学不需要教师的太多关注，后进生的提高对于提高全班教学成绩至关重要。首先做好后进生的摸底工作，然后针对后进生的不同情况制定不同的改进措施，争取一切可能的时间进行辅导。

3、做好学生的思想工作。我反思了很久，对于六年级的学生而言，有时研读学生往往大于研读教材，教材对于教师而言相对简单，而学生是千变万化的，只有研究透了学生，才能配一把打开其心灵的钥匙，让他们乐意去学习。以上是我对于本次抽测成绩差所做的检计，请各位领导对于我在检讨中的改正措施给予指导，批评和监督指正。

　　检讨人：xx

　　20x'x年xx月xx日

教学成绩差教师检讨书2

尊敬的领导：

您好！

这次期中考试的成绩，我班在全年级来比，是较差的，作为老师，我有着不可推卸的责任，我是平时的教学没有做好，导致了这次学生们的成绩那么差，我也要为我的行为作出检讨，并在以后把工作做好，争取在期末的考试当中，提高我们班级的成绩，做好作为一名老师该做的事情。

平时的教学上面，我的备课准备不足，所以导致课堂的一个教学质量并不是特别的高，虽然都是教了，但是结果就是学生们对知识点的理解并不深刻，也就导致他们对所学的东西没有彻底的弄懂，而这都是我在课堂上没有教好的一个原因，如果我备课上面充分一些，那么就不会出现这种学生学了，但是却没理解的情况了。在教课的时候也是要把知识给讲细了，讲到透彻了，那么学生在课堂上就能有更多的理解，也是能学到知识，而不是听课一堂，却云里雾里的。

作业方面我没有针对性的布置好，只是按照教学的进度去布置，这样的结果就是虽然学生做了作业，也做得不错，但是他们的问题，他们薄弱的地方，我却没有针对性的去补足，这样一到考试的时候，虽然每个题目看似我都讲解过了，那些知识点也知道，但是真要做题目的时候就会发现还是不会做，学生不能很好的去举一反三，就是因为我在平时的教学中布置的作业，没有针对性的去选取一些题目，没有彻底的让学生们弄懂知识点。

还有上课的方式以及方法还停留在之前经验的基础上，而是没有更新，现在的学生更多的是需要我们去鼓励，去表扬，但是我只要发现学生的错误，却是给予批评，一些好的方面我也没有及时的去表扬，让他们有更好的一个学习的动力和自信心。对于学生的问题，也没有好好的和他们交流，只是一味的教书，这样单方面的去传输，也是对学生的学习情况不了解，更不清楚他们学的具体是怎么样的。

经过反思，我也是知道我的问题有很多，我知道我在今后要做的地方是特别的多，不但是要去好好的备课，改变教学的方法，多去听学生的意见，同时自己也是要多学习新的东西，了解更多教学的新知识，让自己变得更加的优秀，那么才能更好的去教育我的学生，领导我已经意识到自己的问题，也愿意去改进，请领导给我机会，我也会变得更加的好，把学生们教好的。

此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年x月x日

教学成绩差教师检讨书3

尊敬的老师：

您好！

因为校长的信任，让我担任xx班语文老师，校长对我寄予了厚望，但我却没有达到校长的要求。让校长失望了。

您经常加到我们教学要用心，虽然也用心了但是我和其他老师还有差距，虽然我教书经验少，但我也来到学校一年了，对于像我这样的新人，学校该交我的都教了，我也都学习了但是我却没有取得好成绩没有把学生教导好。

看到这次考试 ……此处隐藏7990个字……的信任。在这学期开学的时候，我也曾信誓旦旦向您承诺，这学期我一定会好好工作，让我们学生们成绩有所提高的。但这一次的考试结果却是非常的不尽人意，不仅您对我失望，我对自己也是非常的失望的。我们班的学生在这一次的考试中，成绩不仅没有进步，反而还退步了不少。我对自己的工作能力也产生了怀疑，是不是我的能力有问题，才会出现这样的一个结果。

我觉得自己在这一段时间的工作是非常的尽心的，我的休息时间有很大一部分都被我用来备课了。我本来对自己的教学成果是信心满满的，但这一次的考试成绩却给了我当头一棒。我觉得自己工作得挺好的，上课的时间我都在认真的给他们讲课，每一节课的内容都是我精心准备的，讲课的方式我也在心里演练了很多遍。所以这次我看到这个成绩的时候也非常的震惊，我本以为他们会有进步的，就算没进步，也应该保持在之前的成绩，我没想到他们还退步了。

我觉得这样的情况肯定是因为我的问题，可能是我的教学方法不适合他们，或者是他们接受不了我这样的教学风格。我觉得我接下来工作的重点应该是找到一个最适合他们，他们也最喜欢的教学方法，让他们更好的获取知识。我也不能把注意力全部都放在自己的课堂上，也要注意课堂的纪律。若是我在讲台上激情澎湃的讲课，讲台下却没有人听，那就是我在自娱自乐，做的是无用功。同时我也要注意课堂作业的布置，我觉得我应该按照学生们不同的情况来布置不一样的作业。学的快一点的就布置一些难度高一点的，学的慢一点的就布置难度低一点的。之后我也会多尝试一些不一样的教学方法，对收集学生们的反馈，找到最适合的那一个。

我不知道我的这些做法会不会让他们的成绩有所提高，我只能看他们下一次的考试成绩来判断了。如果还是这样，我也会另外想办法，我是绝对不会放弃的。这段时间的教学成绩差，我也进行了检讨。作为老师，我身上的责任是很重的，没有犯错的机会，我的行为对学生的影响是很大的。所以我要更加严格的要求自己，不会再让自己出现这样的情况。

此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年xx月xx日

教学成绩差教师检讨书14

尊敬的领导：

您好！

实在是非常的抱歉，作为一名老师，我却因为这样的事情写下检讨，我自己也是感到非常的惭愧。在这次的考试中，我们班级的xx成绩再次落在了各班的后面，甚至学生们还出现了不在课堂中听课的现象！出现了这样的情况，我必须好好的反省，好好的认清情况，改变这样的情况！

作为xxx班的老师，我真的感到很惭愧。虽然我一直努力的想要去改变学生，想要努力的改变我们的班级，但是我却用错了办法，让学生们的学习出现了问题！俗话说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师！”自己作为一名老师，却将学生们的成绩教成了这样！这造成情况是十分恶劣的，给学校和学生们造成的影响也是非常巨大的！

虽然，在一开始的时候，我们班上的学生确实都非常的调皮，比较难以管教。但是在渐渐的熟悉了之后，其他老师采取的办法都很好的在课堂上管理好学学生们。我在日常路过教室，总是能看见学生们在老师的管理下认真的看着书本。但是反观我，自己的课堂和其他老师的安静课堂实在是无法相比的。自己作为老师真的感到非常惭愧和愧疚。过去我曾经希望以自己的热情来感动学生，来影响学生。以为只要努力，不断的展现自己作为老师的坚持，他们就会慢慢的受到影响，渐渐的改变。现在，我依然认为自己没有错。但是！自己实施这个方案的手法，却实在是大错特错了！

经过反省，我了解的自己这样的教学方式实在是太过理想化。来到这样一个班级，我应该在前期先掌控好班级的学生，而不是一开始就采取这样的影响手段！这样不仅造成自己没能在学生面前树立威严，反而导致自己的教学方式起了反作用！

这实在是一次重大的失误！而且我居然还没能反应过来，造成了错误不断的堆积，变成了现在这样的结果！真是非常的对不起！

了解了自己的错误后，我知道吸纳在必须改正！不能让同学们跟着我继续错下去！趁着这次的考试，我要彻底改变自己的形象，改变自己的教学手段！当然，我也知道不能操之过急，我会好好的和其他老师商讨学习，让自己的教学重回正轨，让同学们再次能在这门课上认真起来！

此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年x月x日

教学成绩差教师检讨书15

尊敬的xx领导：

您好！

我是一名数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么苍白无力，学生考不出好成绩，很难考到满分，很多学生连及格都成了心中永远的痛，这是为什么，经过我对自己教学的分析，共总结出如下原因：

1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清晰，学生却听得一头雾水，学生对数学的兴趣感不强，数学的思维未能很好的培养。我认为是时候要改变自己的风格，学习一些更好的培训模式，或是一些合作课堂、分层教学与大量训练等等模式，创造出我自己的教学风格，大面积、高效地实现教学质量的提高，减轻学生的数学学习负担。

2、练习未进行很好的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不及时不到位，学生做过的题目没有足够的重视，而保证每一题都过关，那么做再多的题目都不能保证学生学得透，做得懂，真正做到一通百通，举一反三

3、上课对学生批评太多，及时鼓励不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，学生害怕我，畏惧我，何来好的、活跃的思维，自己应广泛涉猎数学杂志及数学原著，提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维，拓展自身的数学视野，每天写教学反思，写教学实录，写说题解题思路，及自己的教学心得，由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而要成为一名有自己教育思想、教育风格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，继承传统，勇于创新，做集大成者，承先启后的大家。

4、没有认真的备课，何来精彩的课堂，课堂要么临时抱佛脚，要么不能很好的深入浅出，更不能很好的拓展延伸，教给学生更多的数学素养或数学之外的东西。

5、从来不倾听学生的心声，而高高在上，除了自己的一厢情愿的灌输，从来不与学生作认真的面对面的关于数学方面的交流。

通过以上的思考，我会在教学上认真总结修改自己的错误，好好备课，广泛借鉴名师的经典课堂实录，尤其是要多听听学生的意见，将课堂完全的交给他们，我要多余他们进行沟通交流，这样才能更好将我自己所掌握的东西都教授给他们。教学也不是一味的教，还要看学生们有没有学进去。

我已经明确了自己接下来应该要努力的方向，希望领导们可以时刻关注我的改变。

检讨人：xxx

　　20xx年x月x日